藝術薪火相傳第21屆臺中縣美術家接力展
洪文雄用墨凍寫成對聯大字用書法修行人生
展覽日期： 98年8月21日 - 9月13日
展覽地點：臺中縣立文化中心二樓畫廊
對於災後情緒的處理方法首為靜心。「書法」具有靜心的功能乃是眾所周知，而寧靜的精神狀態，更是讀書修養之人所展現的，也是所追求的境界之一。
台中縣霧峰國小教師洪文雄，從事書法研究，累積了二十年的書法功力，現就讀中興大學中文研究所博士班，入選藝術薪火相傳第21屆臺中縣美術家接力展，即日起至9月13日 將於臺中縣立文化中心二樓畫廊舉辦第一次的書法個展「靜寄東軒─洪文雄書法展」，歡迎對書法有興趣民眾踴躍前往參觀。
洪老師的作品以小楷和小篆的表現最傑出，他抄寫《文心雕龍》七件條幅，抄寫了一兩萬字，創作時間跨越好幾個月，是效法古人，也是創作，更是一種修行；鐵線篆〈乾卦〉六屏也是鉅製，勻細的線條可以看出他體貼古人的靜謐情思；另外少數字書〈心齋〉、〈玄德〉則別具一格，富有揮灑之趣；取法漢隸〈校官碑〉以及清人陳鴻壽的隸書頗不同於現今書法主流。其書法作品具有古典沈靜的特質，他嚮往古人的境界，追隨古人取法乎上的腳步，不輕易動效時流，作品透出寧靜、踏實而具有清新之氣的書法風格。
「靜寄東軒」是《陶淵明集》開卷四言詩〈停雲〉第一章中的句子，「靜」是一種寧靜的狀態，「寄」是寄託，「東軒」是東邊的廂房，可用以指稱書房；「靜寄東軒」意味著將身心寧靜的寄託於書房中。洪文雄老師對符號學有些涉獵，他指出：「靜寄東軒」的所指還不只以上所述的「自己在書房靜默的讀書寫字」、「中國在東方蕞爾小島的文化生命」；還有他的妻子名字中有個「靜」字，「靜寄東軒」還隱喻著「將老婆遺棄在東邊的廂房」的一種不捨。
其次，抄書是許多小學老師對學生的處罰方式之一，身為小學老師的洪老師說：「我常常請違規的學生抄書，我也不敢怠慢。他們用鉛筆抄，我用毛筆抄。」但像洪老師自己身體力行的老師恐怕不多見，「抄書，可以使人靜下心來，過程中經常會觸動自己的心地風光，古人曾說：『寫書不如抄書』，如果老師明白抄書的益處，請衝動犯規的學生抄書會更見效益。其實，這並不是處罰，反而是精進的一大法門。我現在也要求我女兒抄寫《資治通鑑》，希望對她有所幫助。我認為同樣是文字產出，手打鍵盤難免『心動神疲』；抄書卻不得不『性靜情逸』，至少，應該對錯字連篇的現象有所緩解吧！」對於現今三字一小錯，五字一大錯的中文衰敗現象，「抄書」似乎是一劑值得嘗試的良方。
作為一個書法研究者，洪老師不可能將書法的「展廳效應」置之度外，前幾年，他所屬的岳陽樓書學會曾舉辦「小大游之」的書法展覽，試圖展現小字與大字同時置於一個展覽室的視覺衝擊效果，洪老師便是其中的佼佼者。此次展出，他更效法于右任的行書大字，展現他的氣魄，「寫大字要克服的兩大障礙是墨和筆，當單字尺幅超過約30公分時，工具就得改變，一般的毛筆不容易辦到，大筆造價較高，不是一般人會買的；而墨更須花費力氣，我不用墨汁寫作品，所用的墨必須花費花一、兩個小時事先先磨好，用玻璃瓶封貯放在冰箱隨時候用，冰箱的墨汁因為低溫會結成像『果凍』一般，十分有趣，原來清代大書家何紹基所說的『呵凍』也有可能是這麼回事；《陳之藩散文集‧在春風裡‧春聯》一文中也有提及。」台灣難得下雪，「墨凍」你曾看過嗎？這次展出的大字有幾件六尺五言聯，是用「墨凍」寫成的。在台灣炎夏的室溫中，很快就解凍了，不必像陳之藩那樣加石灰，至於將墨汁放入冰箱，則是為了保鮮，不至於發臭。
當然，洪文雄老師不是只寫小字和大字，對於書法的基本功夫，在嚴師任容清的督責之下取法乎上，大家熟悉的秦篆、漢隸、王羲之、孫過庭、虞世南、柳公權等等，在 洪文雄 老師的書法展中都能見到身影，洪老師學、藝雙修，已經用《唐人楷書的文化意涵》取得碩士學位，發表過書法相關的文章已經有十篇左右，他的書法展是臺中縣民的福氣，更是台灣人民不可錯過的展示，洪文雄老師說：「臺灣位處於中國的東南方，沒有文化大革命的清算，靜靜的保留許多珍貴的中國文化，這也算是『靜寄東軒』吧！」
洪老師的書法展以「靜寄東軒」為名，是他將自己二十年來讀書寫字的狀態曝光的展示；同時，也是對陶淵明淡然的處事境界嚮往之情再一次的宣示，因為，早在1994年，他就請已故的 陳澤群 老師為他的齋館─「停雲書室」題字。
一個離家在外的遊子、寄託在筆硯之間的準文人，他清楚的知道對於父母與妻子的虧欠，因為〈停雲〉的詩旨即是「思親友也」，「如果我的作為讓父、母、妻、女、親、友蒙羞，我感到羞愧；而我若能讓您感到一絲的榮耀，您絕對是最大的助力，我願將成就奉獻予您！」最後，洪文雄老師作了這樣的真情告白。
洪文雄老師一家人都喜愛文藝，這一次個展，家人都非常的支持，家人特別準備了好禮贈送給每一位到現場參觀民眾，請勿錯失良機。98.08.25
提供單位：臺中縣立文化中心
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